Les interventions sont toujours co-construitent avec les structures.
La pièce à venir repose sur la transformation de la peur en passages, comme des élans qui naissent de ce qui entrave. ll s’agit d’expérimenter par le corps les possibilités de rentrer en dialogue avec ces états sensibles tels que : l’alerte, le doute, la tension, le repli, la fuite, l’immobilité. Cela convoque d’en révéler les dynamiques et les nuances possibles.
Avec les écoles primaires
Pratique de la danse │ Podcasts littérature jeunesse │ Arts visuels
À l’attention des cycles 2 & 3
↘︎2025
Une classe de CM1 • École Olympia Cormier │ Orléans dans le cadre du dispositif Un artiste dans ma classe en partenariat avec la ligue de l’enseignement du Loiret et la ville d’Orléans.
↘︎ 2026 • 2027
Deux classes • École élémentaire │ Bellegarde
Deux classes • École élémentaire Clos Vinot │ Amilly
Les deux écoles sont soutenues par la DRAC Centre Val de Loire et l’académie Orléans-Tours, dans le cadre d’un projet Acté.
Une classe • Un artiste dans ma classe │ Orléans. Projet soutenu par la ville d’Orléans et la Ligue de l’enseignement du Loiret
La danse contemporaine, accompagnée des arts visuels et de la littérature jeunesse, invite les enfants à exprimer et à partager les nuances de l’émotion de la peur à travers différents langages poétiques. Les enfants explorent et apprivoisent l’émotion de la peur à travers le corps et les fondamentaux de la danse contemporaine. En travaillant le mouvement, l’espace, le temps et les sensations, ils développent un langage chorégraphique personnel en lien avec leurs ressentis.
Extrait d’un podcast : La petite fille qui avait peur du blanc • Autrice Marie Minier • Lecteur Philippe Katerine
Avec les collèges
Pratique de la danse │ Écriture │ Théâtre
À l’attention des classes de 6ème & 5ème
↘︎2026 • 2027 Un collège en Aveyron │ Lieu et calendrier en cours
dans le cadre d’une résidence de recherche et de création
En partenariat avec le Conseil Départemental de l’Aveyron.
Afin d’aborder la thématique de la peur avec des collégiens, un jeu de cartes est conçu comme point de départ à la réflexion, à l’échange et à l’exploration sensible à travers la danse contemporaine. Ces cartes ont pour objectif d’ouvrir un espace de parole de confiance, où chacun peut s’exprimer librement, sans obligation de se dévoiler, en s’appuyant sur son vécu ou son imaginaire.
La chorégraphe propose de faire dialoguer la danse contemporaine, le théâtre et l’écriture autour d’un même fil conducteur : la peur, envisagée non comme un obstacle, mais comme une matière sensible à explorer et à transformer.
Le croisement entre danse et théâtre permet de construire un langage hybride où le geste, la parole et l’imaginaire se répondent. À travers ces allers-retours entre mouvement, écriture et jeu, les élèves transforment une émotion en création.
Avec les lycées
Pratique de la danse │ Théâtre
À l’attention des classes de seconde & première
↘︎2026 • 2027 Lycée Sylvia Monfort • Classe de première • Calendrier en cours │ Luisant (28)
Dans ces ateliers, le texte, la voix et le corps ne sont pas envisagés comme des éléments séparés, mais comme les composantes d’une même écriture scénique. Il ne s’agit pas simplement de « dire un texte » en accompagnant par des gestes, mais de faire émerger une parole incarnée, où chaque mot trouve une résonance physique, et où chaque mouvement porte une intention dramaturgique.
Des textes choisis en amont constituent l’un des points d’appuis pour nourrir l’imaginaire et guider les recherches corporelles.
Dans ce cadre, la peur peut être envisagée comme une matière précieuse. Elle révèle des zones de fragilité, de résistance ou d’intensité, qui nourrissent le geste. L’écriture au plateau invite à ne pas contourner ces états, mais à les traverser, à leur donner forme.
Photo : Célian Bauduin